LEITURA, REFLEXÃO E DISCUSSÃO SOBRE MÍDIA-EDUCAÇÃO
No texto de Silvio Costa Pereira, que mapeou atividades de mídias
educacionais desenvolvidas em escolas na cidade de Florianópolis, ele concluiu
que apesar da quantidade de ferramentas educacionais (mídias) disponíveis para
os professores trabalharem, falta formação suficiente ou adequada aos
profissionais para usarem tais ferramentas.
Muitos professores ainda se assustam e optam por se excluírem por
medo de serem substituídos ou mesmo passar vexame frente seus alunos, que
conhecem e manuseiam os recursos tecnológicos sem qualquer dificuldade.
Vemos atualmente que os alunos têm ao seu dispor diversas mídias
como celulares, máquinas fotográficas, acesso a internet em casa ou mesmo na
escola, mas professores não se dão conta de que podem usá-los no aprendizado
dos alunos, muitas vezes por falta de pratica ou mesmo não sabem atuar com
essas tecnologias.
Vemos assim, que o uso das tecnologias como aliadas ao processo de
ensino e aprendizado, tende a resgatar a motivação e dar maior dinamismo ao ato
de ensinar, trazendo resultados positivos na aprendizagem. No entanto é preciso
entender que não basta o aluno ser apresentado ao laboratório de informática e
usá-lo com lan house sem qualquer preparo ou mesmo, planejamento por parte do
professor. É preciso antes de qualquer coisa preparo e também a sensibilidade
de associar os recursos que a escola ou mesmo os alunos oferecem e direcionar
para o ato de ensinar e aprender.
Nesse sentido, é importante que os professores repensem sua prática
pedagógica, deixando de lado o tradicional e tenham coragem de promover aulas
mais interessantes, dinâmicas e criativas utilizando as mídias digitais.
Bibliografia:
Texto: Mídia e educação, no contexto escolar. Disponível no livro do
aluno do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TICs.
